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校长张灼华在湖南省两会建言献策

点击数: 发布时间:2020-01-21 11:10 来源:南华大学官网 作者:南华大学宣传部

        1月12日-17日,湖南两会在长沙召开。在此次湖南省两会期间,全国人大代表、湖南省政协副主席、农工党湖南省委主委、南华大学校长张灼华就建设高水平专业化高校辅导员队伍积极建言献策。


        张灼华提议,进入新时代以来,随着党和国家对高等教育质量要求的不断提高,高校辅导员工作面临更高的要求。然而,当前我省高校辅导员队伍存在人事编制受限、晋升发展受阻等瓶颈性问题,具体表现在:一是身份待遇有差别。很多高校因事业编制总额限制,往往将有限的编制计划用来引进学科专业教师,而对于辅导员则采取非事业编制的人事代理制。这种因身份上的差别导致辅导员职业归属感不强、思想不稳定,也难以吸引优秀的人才从事辅导员工作。二是职业发展有堵点。虽然不少高校辅导员职称评聘时实现了单独评审,但因高校内部的高级职称指标有限,导致辅导员职称评定相对困难,普遍处于中级,专业化发展出现“天花板”,从而影响了工作积极性创造性的持续提升。
        为建设一支高水平专业化的高校辅导员队伍,激励我省广大辅导员自觉履行“学生成长成才的人生导师和健康成长的知心朋友”职责使命,更好地担负起培养担当民族复兴大任的时代新人”这一时代重任,张灼华提出如下建议:
        一是单独设立高校辅导员编制。将高校辅导员的编制纳入省级统筹,由省编办根据各高校的招生规模,按照教育部规定的1:200的配备比例,核算确定各高校的专职辅导员编制数量,单独下达,不占高校的事业编制计划,同时高校也不能挪作他用。通过独立设置辅导员编制,确保各高校在编制内按要求足额配齐专职辅导员,切实提升辅导员队伍的职业归属感和认同度,不断吸引优秀人才加入辅导员队伍,确保队伍的稳定性。
        二是单独设立高校辅导员职称指标。实行高校辅导员职称评审单独分类、单列计划,由省人力资源管理部门负责统筹,按照全省高校辅导员队伍总数核算辅导员岗位高级、中级和初级职称比例和指标,分别制定评审标准,每年开展专职辅导员高级、中级和初级职称评审。通过此项措施,激励广大辅导员不断提升育人能力,真正实现专业化发展。